ใบงานกลางวันกลางคืน อนุบาล 1–3

ใบงานกลางวันกลางคืน อนุบาล 1 2 3 เริ่มใบไหนก่อน

ใบงานกลางวันกลางคืนในหน้านี้ทำมาสำหรับหน่วยกลางวันกลางคืนของเด็กปฐมวัย แผนที่ใช้กันมากเรียกหน่วยนี้ว่า กลางวัน กลางคืน เหมือนกันทั้งอนุบาล 1 2 และ 3 บางโรงเรียนเรียกหน่วยกลางวันและกลางคืน และบางแห่งสอนเรื่องนี้ในหน่วยท้องฟ้าแสนสวย แต่เนื้อหาหลักเหมือนกัน คือ ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว กลางวันต่างจากกลางคืนอย่างไร กิจวัตรประจำวัน และสัตว์ที่ออกหากินกลางวันหรือกลางคืน ทุกใบจึงใช้ได้ไม่ว่าโรงเรียนจะเรียกหน่วยนี้ว่าอะไร ครูใช้เป็นใบงานหน่วยกลางวันกลางคืน ปฐมวัย ในห้องเรียนได้ และผู้ปกครองก็พิมพ์ให้ลูกทำเป็นใบงานอนุบาลที่บ้านได้ เปิดแล้วกดพิมพ์ลงกระดาษ A4 หรือบันทึกเป็น PDF ได้ทันที และแยกให้แล้วว่าใบไหนเหมาะกับอนุบาล 1 อนุบาล 2 หรืออนุบาล 3

ใบงานหน่วยกลางวันกลางคืน อนุบาล ในหน้านี้ใช้ภาพลายเส้นชุดเดียวกัน ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ที่เด็กระบายสีในใบแรก ๆ จะกลับมาเป็นภาพหัวกลุ่มในใบโยงเส้นและใบตัดแปะ ภาพเด็กตื่นนอน ไปโรงเรียน ฟังนิทานก่อนนอน และนอนหลับอยู่ทั้งในใบโยงเส้นและใบเรียงลำดับ ส่วนค้างคาวกับหิ่งห้อยอยู่ทั้งในใบจับคู่เงาและใบตัดแปะ ความยากเพิ่มขึ้นจากจำนวนภาพ การมีหรือไม่มีชื่อกำกับ การใช้กรรไกร และจำนวนภาพที่ต้องเรียง ใบจำแนกทุกใบเลือกเฉพาะภาพที่ตอบได้ทางเดียว กิจกรรมอย่างแปรงฟัน อาบน้ำ และกินข้าว หรือสัตว์อย่างแมว ซึ่งเป็นได้ทั้งกลางวันและกลางคืน จึงไม่อยู่ในใบจำแนก

• อนุบาล 1: ใบงานกลางวันกลางคืน อนุบาล 1 เริ่มจากระบายสีดวงอาทิตย์ ภาพดวงอาทิตย์หน้ายิ้มดวงใหญ่ มีแฉกแสง 8 แฉกให้ระบายเป็นส่วน ๆ และระบายสีดวงจันทร์เสี้ยวหน้ายิ้ม ใต้ภาพมีคำว่า "ดวงอาทิตย์" และ "ดวงจันทร์" ให้ลากเส้นตาม ต่อด้วยจับคู่ภาพกับเงาสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้า 4 คู่ คือ ดวงอาทิตย์ เมฆ ดวงจันทร์ และดาว มีชื่อใต้ภาพทุกภาพ และนับจำนวนดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดาว และเมฆ 4 แถว แถวละอย่าง แต่ละแถวมีจำนวนไม่ซ้ำกัน หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2568 ตั้งเป้าให้อนุบาล 1 บอกจำนวนได้ 1–3 และอนุบาล 2 บอกจำนวนได้ 1–5 แถวดาวที่มี 5 ดวงจึงอาจต้องนับไปพร้อมกับครู สี่ใบนี้ใช้กับอนุบาล 2 ได้ด้วย
• อนุบาล 2: ใบงานกลางวันกลางคืน อนุบาล 2 (อ.2) เพิ่มภาพเต็มหน้า การจำแนก และการเรียงลำดับ เริ่มจากภาพระบายสีเต็มหน้าคู่กัน คือภาพกลางวัน เด็กก่อปราสาททรายริมทะเล กับภาพกลางคืน เด็กนอนหลับในบ้าน ที่มีดวงจันทร์เสี้ยว ดาว และหิ่งห้อย ใต้ภาพมีคำว่า "กลางวัน" และ "กลางคืน" ให้ลากเส้นตาม ต่อด้วยใบงานโยงเส้นกิจกรรมกลางวันและกลางคืน 6 ภาพ คือ ตื่นนอน ไปโรงเรียน ตากผ้า ฟังนิทานก่อนนอน นอนหลับ และดูดาว ที่ให้ลากเส้นไปหาดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ ใบงานกิจวัตรประจำวัน เรียงลำดับ 4 ภาพ ตั้งแต่ตื่นนอนตอนเช้าจนนอนหลับตอนกลางคืน โดยเขียนเลข 1–4 ในช่องใต้ภาพ และจับคู่ภาพกับเงากลางวันกลางคืน 5 คู่ คือ ดวงอาทิตย์ รุ้งกินน้ำ ดวงจันทร์ ค้างคาว และหิ่งห้อย ใบนี้ไม่มีชื่อกำกับ เด็กต้องดูรูปร่างเอง ทุกใบในข้อนี้ใช้กับอนุบาล 3 ได้ด้วย
• อนุบาล 3: ใบงานกลางวันกลางคืน อนุบาล 3 (อ.3) เริ่มจากใบของอนุบาล 2 ได้เลย แล้วเพิ่มงานกรรไกรและการเขียน ใบตัดแปะสัตว์ที่ออกหากินกลางวันและกลางคืน 7 ภาพ ตัดเป็นช่องสี่เหลี่ยมตามเส้นตรง (อนุบาล 2 ที่ใช้กรรไกรคล่องแล้วก็ทำได้) เรียงลำดับกิจวัตรประจำวัน 5 ภาพ ที่เพิ่มภาพเรียนหนังสือที่โรงเรียน ลากเส้นต่อจุดรูปดาว ต่อเลข 1–10 เป็นดาว 5 แฉก และคัดคำศัพท์หน่วยกลางวันกลางคืน 6 คำ คือ กลางวัน กลางคืน ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว และท้องฟ้า มีเส้นบรรทัดช่วยวางสระและวรรณยุกต์ให้ถูกที่ สามใบหลังใช้ทบทวนตอนขึ้น ป.1 ได้ด้วย

ใบงานหน่วยกลางวันกลางคืน ใช้คู่กับแผนการสอน วันไหนใช้ใบไหน

แผนที่ใช้กันมากสอนหน่วยกลางวันกลางคืนช่วงต้นเดือนธันวาคม ภาคเรียนที่ 2 ต่อจากหน่วยวันพ่อ (บางปีสอนเร็วกว่านั้น ช่วงกลางเดือนพฤศจิกายน) แนวคิดของหน่วยเหมือนกันทุกชั้น คือ กลางวันกับกลางคืนสลับกันเพราะโลกหมุนรอบตัวเอง กลางวันมีแสงอาทิตย์ สว่างและอบอุ่น กลางคืนไม่มีแสงอาทิตย์ มืดและเย็นกว่า เรามองเห็นดวงจันทร์และดาวได้ชัด และกลางวันกับกลางคืนรวมกันราว 24 ชั่วโมง อนุบาล 1 และ 2 เรียนเรื่องดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ กลางวันต่างจากกลางคืนอย่างไร กิจวัตรประจำวัน และสัตว์ที่ออกหากินกลางวันหรือกลางคืน ส่วนอนุบาล 3 เรียนเรื่องเดียวกันและเพิ่มประโยชน์ของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์

วันดวงอาทิตย์ ใช้ใบระบายสีดวงอาทิตย์ชวนคุยว่าดวงอาทิตย์ให้แสงสว่างและความอบอุ่น ช่วยให้พืชเติบโต และทำให้ผ้าที่ตากไว้แห้ง แต่ถ้าอยู่กลางแดดนานจะร้อนมาก แสงจ้าทำร้ายดวงตา และแดดแรงทำให้ผิวไหม้ได้ แผนอนุบาล 1 วันแรกให้เด็กตัดกระดาษเป็นเส้นยาวมาประกอบเป็นดวงอาทิตย์ ใช้ใบระบายสีเป็นภาพตัวอย่างได้ วันดวงจันทร์ แผนอนุบาล 2 ให้เด็กระบายสีดวงจันทร์ ตัดออกแล้วแขวนเป็นโมบาย ใบระบายสีดวงจันทร์เสี้ยวใช้ทำงานนี้ได้พอดี ช่วงเกมการศึกษาของวันเดียวกันเป็นเกมแยกบัตรภาพสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้า เช่น ดวงดาว ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ ก้อนเมฆ และรุ้งกินน้ำ ใช้ใบจับคู่เงาสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้าต่อจากเกมนี้ได้ ส่วนใบนับจำนวนดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวใช้แทนเกมนับภาพที่แผนปีก่อน ๆ ใช้ในช่วงเกมการศึกษาได้

วันกลางวันกับกลางคืน และวันกิจวัตรประจำวัน แผนทุกชั้นแยกกิจวัตรเป็นของกลางวันกับกลางคืน ตื่นนอน ไปโรงเรียน และเรียนหนังสือเป็นกลางวัน ฟังนิทานก่อนนอนและเข้านอนเป็นกลางคืน ส่วนแปรงฟัน อาบน้ำ และกินข้าวอยู่ในรายการของทั้งสองเวลา ใช้ใบโยงเส้นกิจกรรมในช่วงเกมการศึกษา และใบเรียงลำดับกิจวัตร 4 ภาพปิดท้ายกิจกรรมเสริมประสบการณ์ แผนอนุบาล 3 ให้เด็กแสดงท่าทางกิจวัตรแล้วให้เพื่อนทายว่าเป็นกลางวันหรือกลางคืน เล่นเกมนี้ก่อนแล้วค่อยแจกใบงานได้ดี ส่วนวันแรกของแผนอนุบาล 3 เด็กติดภาพดวงอาทิตย์ เมฆ ดวงจันทร์ ดาว และบ้านลงบนแผ่นชาร์ตที่แบ่งเป็นฝั่งสีฟ้ากับฝั่งสีดำ ภาพระบายสีกลางวันกับกลางคืนใช้คู่กับกิจกรรมนี้ได้ ถ้าอยากให้เด็กทำตารางกิจวัตรต่อที่บ้าน ใช้เครื่องมือสร้างตารางกิจวัตร พิมพ์รายการเอง เช่น ตื่นนอน แปรงฟัน และเข้านอนตรงเวลา

วันสัตว์ที่ออกหากินกลางวันและกลางคืน แผนอนุบาล 1 ให้เด็กนำภาพสัตว์ไปติดบนแผ่นชาร์ตกลางวันกับกลางคืน และช่วงศิลปะเป็นการฉีกปะภาพสัตว์ ใบตัดแปะสัตว์กลางวันและกลางคืนคือกิจกรรมเดียวกันในรูปใบงาน ถ้าใช้กับอนุบาล 1 ให้ครูตัดภาพไว้ก่อน แล้วให้เด็กเลือกแปะเอง แผนอนุบาล 3 ให้เด็กเดินไปยืนฝั่งดวงอาทิตย์หรือฝั่งดวงจันทร์ของห้องเพื่อตอบว่าสัตว์แต่ละตัวออกหากินตอนไหน เล่นก่อนแจกใบตัดแปะก็ได้ ใบจับคู่เงากลางวันกลางคืนใช้ในช่วงเกมการศึกษาวันไหนก็ได้ แผนอนุบาล 3 ยังให้เด็กทำที่คาดศีรษะรูปดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์และเขียนคำกำกับ ให้ฝึกเขียนคำจากใบคัดคำศัพท์ก่อนได้ ส่วนใบลากเส้นต่อจุดรูปดาวและใบเรียงลำดับ 5 ภาพใช้ปิดท้ายสัปดาห์

ถ้าอยากได้ชุดภาพอื่น ใช้เครื่องมือสร้างใบงานจำแนกกลุ่ม จับคู่ภาพกับเงา เรียงลำดับภาพ และระบายสีภาพ ซึ่งมีภาพดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดาว รุ้งกินน้ำ นกฮูก ค้างคาว หิ่งห้อย และหมวดภาพกิจวัตรชุดเดียวกันนี้ให้เลือก ถ้าอยากให้อนุบาล 3 นับถึง 10 ตั้งช่วงตัวเลขในเครื่องมือสร้างใบงานนับจำนวน แล้วเลือกชุดรูปภาพธรรมชาติ ซึ่งมีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดาว และเมฆ ปนกับดอกไม้ ต้นไม้ และเห็ด ส่วนเครื่องมือคัดลายมือพิมพ์คำศัพท์อื่นได้เอง เช่น ตื่นนอน หรือ นอนหลับ

ถ้ายังสอนหน่วยก่อนหน้าอยู่ ดูใบงานเศรษฐกิจพอเพียง แม่ไก่ วัว และผีเสื้อในใบตัดแปะเป็นภาพเดียวกับในใบงานหน่วยสัตว์น่ารัก ส่วนดวงอาทิตย์กับก้อนเมฆในใบจับคู่เงาเป็นภาพเดียวกับในใบเรียงลำดับวัฏจักรน้ำของใบงานหน่วยน้ำ ใช้คุยต่อได้ว่าแดดทำให้น้ำระเหยขึ้นไปเป็นเมฆ ดูช่วงที่สอนของทุกหน่วยได้ในรายชื่อหน่วยการเรียนรู้ทั้งปี

กลางวันกลางคืนเกิดจากอะไร เล่าให้เด็กปฐมวัยเข้าใจ

กลางวันกลางคืนเกิดจากโลกหมุนรอบตัวเอง ไม่ใช่เพราะดวงอาทิตย์เข้านอน และไม่ใช่เพราะดวงอาทิตย์เดินรอบโลก โลกหมุนครบหนึ่งรอบในราว 24 ชั่วโมง ด้านที่หันเข้าหาดวงอาทิตย์ได้รับแสงจึงเป็นกลางวัน สว่างและอบอุ่น ด้านที่หมุนหันออกไปไม่ได้รับแสงจึงเป็นกลางคืน มืดและเย็นกว่า ที่เราเห็นดวงอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันออกตอนเช้าแล้วตกทางทิศตะวันตกตอนเย็น ก็เพราะโลกที่เรายืนอยู่กำลังหมุน

ให้เด็กเห็นเองในห้องเรียนได้ ปิดไฟให้ห้องมืด ให้ไฟฉายเป็นดวงอาทิตย์ ถือนิ่ง ๆ ไว้ที่เดิม ติดสติกเกอร์รูปคนตัวเล็ก ๆ บนลูกบอลแทนตัวเรา แล้วค่อย ๆ หมุนลูกบอลอยู่กับที่ ตอนสติกเกอร์หันเข้าหาไฟฉายคือกลางวัน หมุนไปอีกด้านคือกลางคืน ถามเด็กทุกครั้งที่หมุนว่าคนบนลูกบอลอยู่กลางวันหรือกลางคืน แล้วชี้ให้เห็นว่าไฟฉายไม่ได้ขยับไปไหนเลย มีแต่ลูกบอลที่หมุน จากนั้นให้เด็กผลัดกันหมุนเอง

ดวงอาทิตย์เป็นดาวดวงหนึ่ง และเป็นดาวที่อยู่ใกล้โลกที่สุด ดวงอาทิตย์มีแสงในตัวเอง ส่วนดวงจันทร์ไม่มีแสงในตัวเอง ที่เราเห็นดวงจันทร์สว่างเพราะแสงจากดวงอาทิตย์ส่องมากระทบ ดาวดวงอื่นก็ยังอยู่บนท้องฟ้าตอนกลางวัน แต่แสงอาทิตย์สว่างกว่ามากจนเรามองไม่เห็น พอกลางคืนท้องฟ้ามืด เราจึงเห็นดวงจันทร์และดาวได้ชัด บางวันยังเห็นดวงจันทร์ตอนกลางวันได้ด้วย เพราะเหตุนี้ ใบงานในหน้านี้ใช้ดวงจันทร์เป็นเพียงภาพหัวกลุ่มแทนกลางคืน ไม่ได้ให้เด็กจัดดวงจันทร์หรือดาวเข้ากลุ่มกลางคืน

ดวงจันทร์เป็นทรงกลมเสมอ ไม่ได้เปลี่ยนรูปร่างจริง ๆ แต่แต่ละคืนเราเห็นส่วนที่แสงอาทิตย์ส่องถึงไม่เท่ากัน บางคืนจึงเห็นเต็มดวง บางคืนเห็นเป็นเสี้ยวเหมือนในใบระบายสี แล้ววนกลับมาเหมือนเดิมในราวหนึ่งเดือน ชวนเด็กดูดวงจันทร์กับผู้ปกครองสักหนึ่งสัปดาห์ แล้ววาดรูปที่เห็นมาเล่าให้เพื่อนฟัง บางคืนอาจไม่เห็นดวงจันทร์ตอนหัวค่ำ เพราะดวงจันทร์ไม่ได้ขึ้นเวลาเดิมทุกคืน

ย้ำกับเด็กทุกครั้งว่าห้ามมองดวงอาทิตย์ตรง ๆ ด้วยตาเปล่า แม้จะใส่แว่นกันแดดก็ตาม เพราะแสงจ้าทำร้ายดวงตาได้ และเวลาออกไปเล่นกลางแดด ให้สวมหมวกเหมือนเด็กในภาพริมทะเล ในไทยช่วงปลายปีที่สอนหน่วยนี้ กลางวันสั้นกว่ากลางคืน ดวงอาทิตย์ตกเร็วกว่าช่วงกลางปี ฟ้าจึงมืดเร็วขึ้น ชวนเด็กสังเกตว่าตอนกลับบ้านท้องฟ้าเป็นอย่างไร

สัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนมีร่างกายที่ช่วยให้หากินในที่มืดได้ นกฮูกส่วนใหญ่ออกหากินกลางคืน มีตาโตและหูไวช่วยหาเหยื่อ ค้างคาวส่วนใหญ่ก็ออกหากินตอนกลางคืน และค้างคาวหลายชนิดใช้เสียงสะท้อนช่วยหาทางในที่มืด หิ่งห้อยหลบพักตอนกลางวัน แล้วออกมากะพริบแสงตอนกลางคืนเพื่อส่งสัญญาณหาคู่ แสงนั้นหิ่งห้อยทำได้เองจากปลายท้อง ต่างจากดวงจันทร์ที่ไม่มีแสงในตัวเอง ส่วนแม่ไก่ วัว ลิง และผีเสื้อในใบตัดแปะออกหากินตอนกลางวันเป็นหลัก แล้วพักตอนกลางคืน

ภาพระบายสีหน่วยกลางวันกลางคืน งานประดิษฐ์ และป้ายนิเทศ

ภาพระบายสีหน่วยกลางวันกลางคืนในหน้านี้มีทั้งภาพเดี่ยวตัวโต คือ ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์เสี้ยว สำหรับเด็กเล็ก และภาพเต็มหน้าคู่กัน คือ ภาพกลางวันริมทะเลกับภาพกลางคืนที่เด็กนอนหลับ ถ้าจะใช้เป็นใบงานระบายสีกลางวันกลางคืน อนุบาล 2–3 ให้เด็กระบายภาพเต็มหน้าทั้งสองภาพ แล้วชวนเทียบว่ารู้ได้อย่างไรว่าภาพไหนเป็นกลางวัน ภาพไหนเป็นกลางคืน ภาพกลางคืนเว้นท้องฟ้าไว้เป็นสีขาวให้เด็กเลือกสีเอง ถ้าพิมพ์ลงกระดาษหนา ลองให้เด็กระบายดวงจันทร์ ดาว และหิ่งห้อยด้วยสีเทียนสีเหลืองกดหนัก ๆ แล้วระบายสีน้ำสีน้ำเงินเข้มทับทั้งท้องฟ้า สีเทียนจะกันสีน้ำไว้ ดวงจันทร์และดาวจึงยังเป็นสีเหลืองอยู่บนฟ้ามืด

งานประดิษฐ์หน่วยกลางวันกลางคืนต่อไปนี้ทำต่อจากใบระบายสีได้เลย ส่วนใหญ่ใช้ภาพจากใบงานในหน้านี้ ไม่ต้องหาภาพเพิ่ม

• โมบายดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์: ระบายสีใบดวงอาทิตย์กับใบดวงจันทร์ ตัดตามขอบภาพ แล้วติดสองภาพหลังชนกันโดยสอดเชือกไว้ตรงกลาง แขวนกับไม้แขวนเสื้อหรือกิ่งไม้ แผนที่ใช้กันมากก็ทำโมบายดวงจันทร์กับอนุบาล 2 และโมบายดวงอาทิตย์กับอนุบาล 3
• ที่คาดศีรษะ: ตัดภาพดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ที่ระบายแล้ว ติดบนแถบกระดาษแข็งที่ยาวพอรอบศีรษะเด็ก แล้วให้เด็กเขียนคำว่า ดวงอาทิตย์ หรือ ดวงจันทร์ ลงบนแถบ ถ้าภาพใหญ่เกินไป ปรับขนาดให้เล็กลงในหน้าต่างพิมพ์ของเบราว์เซอร์ก่อนกดพิมพ์ จากนั้นให้เด็กที่สวมดวงอาทิตย์เล่าว่าตอนกลางวันทำอะไร และเด็กที่สวมดวงจันทร์เล่าว่าตอนกลางคืนทำอะไร
• ฉีกปะ: ใช้ใบดวงอาทิตย์หรือใบดวงจันทร์เป็นภาพโครงร่าง ให้เด็กอนุบาล 1 ฉีกกระดาษสีเป็นชิ้นเล็ก ๆ แปะให้เต็มภาพแทนการระบายสี ฝึกกล้ามเนื้อมือแบบเดียวกับการฉีกปะภาพสัตว์ในแผน
• จานกระดาษกลางวันกลางคืน: ระบายสีจานกระดาษครึ่งหนึ่งเป็นสีฟ้าแล้ววาดดวงอาทิตย์ อีกครึ่งเป็นสีน้ำเงินเข้มแล้ววาดดวงจันทร์กับดาว ตัดกระดาษแข็งเป็นลูกศร ให้ผู้ใหญ่ติดลูกศรไว้ตรงกลางจานด้วยหมุดผ่า แล้วให้เด็กหมุนลูกศรไปชี้ฝั่งกลางวันหรือกลางคืน พร้อมเล่ากิจวัตรของเวลานั้น
• ป้ายนิเทศหน่วยกลางวันกลางคืน: แบ่งบอร์ดเป็นสองฝั่งแบบเดียวกับแผ่นชาร์ตในแผนอนุบาล 3 ฝั่งกลางวันติดกระดาษสีฟ้า ฝั่งกลางคืนติดกระดาษสีน้ำเงินเข้มหรือสีดำ ติดภาพกลางวันริมทะเลกับภาพกลางคืนที่เด็กระบายแล้วไว้คนละฝั่ง พิมพ์ใบตัดแปะสัตว์และใบโยงเส้นกิจกรรมเพิ่มอีกแผ่น ให้เด็กตัดภาพสัตว์และภาพกิจกรรมไปติดฝั่งที่ถูก แล้วทำป้ายหัวบอร์ดตัวใหญ่ว่า กลางวัน และ กลางคืน ซึ่งเป็นคำเดียวกับในใบคัดคำศัพท์ ภาพที่เด็กระบายเองใช้เป็นภาพหน่วยกลางวันกลางคืนติดบอร์ดได้ทันที

คำถามที่เด็กมักถาม และจุดที่มักพลาด

ดวงอาทิตย์ไปไหนตอนกลางคืน: ดวงอาทิตย์ไม่ได้ไปไหน ไม่ได้ไปนอน และไม่ได้ดับ ยังส่องแสงอยู่ตลอด แต่โลกหมุนพาบ้านเราหันออกไปอีกด้าน ตอนที่บ้านเราเป็นกลางคืน อีกฟากหนึ่งของโลกกำลังเป็นกลางวัน ใช้ไฟฉายกับลูกบอลให้เด็กดูอีกครั้งได้

ทำไมกลางวันไม่เห็นดาว: ดาวยังอยู่บนท้องฟ้า แต่แสงอาทิตย์สว่างกว่ามากจนกลบแสงดาว เหมือนเปิดไฟฉายกลางแดดแล้วแทบมองไม่เห็นแสงไฟ ใบลากเส้นต่อจุดรูปดาวใช้ชวนคุยต่อได้ว่าดวงอาทิตย์เองก็เป็นดาวดวงหนึ่ง

แปรงฟันเป็นกิจกรรมกลางวันหรือกลางคืน: ทั้งสองเวลา ควรแปรงฟันอย่างน้อยวันละ 2 ครั้ง หลังตื่นนอนตอนเช้าและก่อนนอน อาบน้ำและกินข้าวก็ทำทั้งสองเวลา ใบโยงเส้นและใบเรียงลำดับจึงไม่ใส่สามกิจกรรมนี้ ถ้าเด็กยกขึ้นมาเอง ให้ตอบว่าทำได้ทั้งกลางวันและกลางคืน

เด็กก็นอนกลางวัน ภาพนอนหลับจึงเป็นกลางคืนได้อย่างไร: ภาพนอนหลับและภาพฟังนิทานก่อนนอนมีดวงจันทร์ที่หน้าต่าง ให้เด็กดูหน้าต่างก่อนตอบ ส่วนภาพตื่นนอนมีดวงอาทิตย์ที่หน้าต่าง ภาพไปโรงเรียนไม่มีดวงอาทิตย์ ให้ดูกระเป๋านักเรียนกับอาคารเรียน แล้วถามว่าเราไปโรงเรียนตอนไหน

แมวออกหากินกลางวันหรือกลางคืน: แมว กบ งู และหนูเจอได้ทั้งตอนกลางวันและกลางคืน ใบตัดแปะจึงไม่ใส่ไว้ ถ้าเด็กยกตัวอย่างมาเอง ให้ถามว่าเคยเห็นตอนไหน นกฮูกบางชนิดก็ออกหากินตอนกลางวันด้วย ครูจึงควรพูดว่า นกฮูกส่วนใหญ่ออกหากินกลางคืน

จับคู่เงา: เงาดวงอาทิตย์เป็นวงกลมที่มีแฉกมนรอบตัว ต่างจากเงาดาวที่มีห้าแฉกปลายแหลม ในใบที่ไม่มีชื่อ เงารุ้งกินน้ำเป็นโค้งที่มีก้อนเมฆสองข้าง เงาค้างคาวมีปีกกางขอบหยักกับหูแหลม ส่วนเงาหิ่งห้อยมีหนวด ปีก และปลายท้องกลมโต ถ้าเด็กจับคู่ผิด ให้ใช้นิ้วลากตามขอบเงาช้า ๆ แล้วนับส่วนที่ยื่นออกมา

เรียงลำดับกิจวัตรเริ่มภาพไหน: หนึ่งวันวนต่อกันไปเรื่อย ๆ เด็กที่ไม่ได้ฟังคำสั่งอาจเริ่มจากนอนหลับแล้วค่อยตื่นนอน อ่านคำสั่งให้ฟังก่อนทุกครั้งว่าให้เริ่มจากตื่นนอนตอนเช้า ในใบ 5 ภาพ ถ้าเด็กสลับไปโรงเรียนกับเรียนหนังสือ ถามว่าต้องไปถึงโรงเรียนก่อนหรือเปล่าจึงจะได้เรียน

ทำไมต้องนอนตอนกลางคืน: ร่างกายได้พักและเติบโตระหว่างนอน องค์การอนามัยโลกแนะนำให้เด็กอายุ 3–4 ปีนอนวันละ 10–13 ชั่วโมง นับรวมการนอนกลางวัน และเข้านอนกับตื่นนอนให้เป็นเวลาทุกวัน ใบเรียงลำดับที่จบด้วยฟังนิทานก่อนนอนแล้วนอนหลับ ใช้ชวนคุยต่อได้ว่าที่บ้านเข้านอนกี่โมง