ใบงานบวกลบเลข ไล่ระดับจากไม่เกิน 5 ถึงเลขสามหลัก

จากนับนิ้วถึงทดและกระจายสองหลักติดกัน

ตัวเลขที่ใหญ่ขึ้นไม่ใช่ความยากเดียวของบวกลบ ขั้นหลังยากขึ้นเพราะมีข้อที่ต้องทดหรือกระจายมากขึ้น แต่ละขั้นด้านล่างจึงบอกจำนวนข้อแบบนี้ที่นับจากโจทย์จริงในใบ ขยับขึ้นเมื่อลูกทำถูกเกือบทุกข้อสองวันติดกัน และข้อที่ผิดไม่ได้กองอยู่ที่ข้อทดหรือกระจาย ในใบบวก “ไม่เกิน” หมายถึงผลบวก ในใบลบหมายถึงตัวตั้ง และผลลบไม่ติดลบทุกใบ

ลำดับการฝึกของสามขั้นแรกมีอยู่แล้วในบทความใบงานคณิตศาสตร์ ป.1 ที่นี่จึงบอกเฉพาะสิ่งที่อยู่ในโจทย์

• ไม่เกิน 5 (อนุบาล 3–ป.1): สองใบนี้เป็นขั้นเดียวกับในใบงานคณิตอนุบาล ถ้าลูกยังนับของได้ไม่ตรงจำนวน ให้ถอยไปขั้นนับจำนวนของหน้านั้นก่อน
• ไม่เกิน 10 (ป.1): บวก 2 ใบ ลบ 1 ใบ ใบบวกมีข้อที่ผลบวกเป็น 10 รวม 8 ข้อ ใบลบมีข้อลบจาก 10 อีก 3 ข้อ ใช้ฝึกคู่สิบทั้งสองทาง เช่น 7 + 3 กับ 10 − 7
• ไม่เกิน 20 (ป.1–ป.2): อย่างละ 20 ข้อ ใบลบต้องกระจาย 8 ข้อ: ลบผ่าน 10 ห้าข้อ เช่น 12 − 8 และลบจาก 20 สามข้อ เช่น 20 − 4
• เลขสองหลัก ไม่เกิน 100 (ป.1 เทอม 2–ป.2): อย่างละ 16 ข้อ ทุกข้อเป็นเลขสองหลักทั้งสองตัว ใบบวกมีทด 6 ข้อ ห้าข้อทดครั้งเดียวอย่าง 36 + 19 อีกข้อคือ 82 + 18 ที่ทดสองครั้งจนได้ 100 ใบลบมีกระจาย 9 ข้อ รวม 40 − 19 ที่หลักหน่วยของตัวตั้งเป็นศูนย์ ถ้าขั้นไม่เกิน 20 ยังไม่คล่อง ขั้นนี้จะช้าทุกข้อ เพราะหลักหน่วยของ 36 + 19 ก็คือ 6 + 9
• เลขสามหลัก ไม่เกิน 1,000 (ป.2–ป.3): อย่างละ 12 ข้อ สองใบแบ่งเหมือนกัน ไม่ต้องทดหรือกระจาย 4 ข้อ ทำครั้งเดียว 6 ข้อ (3 ข้อในนั้นทดเข้าหรือกระจายจากหลักร้อย เช่น 594 + 211 และ 828 − 370) และทำสองหลักติดกัน 2 ข้อ เช่น 574 + 196 และ 852 − 496 เริ่มขั้นนี้เมื่อลูกทดและกระจายเลขสองหลักได้เองโดยไม่ต้องเตือน

เลขสองหลักขึ้นไป: ตั้งหลักก่อน แล้วดูว่าผิดแบบไหน

ทุกใบพิมพ์โจทย์เป็นแนวนอน ขั้นเลขสองและสามหลักจึงควรให้ลูกคัดโจทย์ลงหลังกระดาษแบบตั้งหลัก หน่วยตรงหน่วย สิบตรงสิบ ก่อนเขียนคำตอบลงช่อง ข้อผิดในขั้นนี้หลายข้อมาจากตั้งหลักเบี้ยว ไม่ใช่คิดไม่เป็น

ตอนตรวจให้ดูว่าผิดแบบไหน ถ้า 574 + 196 ได้ 660 คือลืมทด ให้กลับไปทำข้อที่ทดครั้งเดียวในใบบวกเลขสองหลักก่อน ถ้า 852 − 496 ได้ 444 คือเอาเลขมากลบเลขน้อยในทุกหลัก แปลว่ายังไม่เข้าใจการกระจาย (ที่หลายบ้านเรียกว่ายืม) ให้ลองแลกเหรียญสิบเป็นเหรียญบาท 10 เหรียญให้เห็นของจริงก่อน

ข้อต่อใบลดจาก 20 เหลือ 16 และ 12 เพราะเลขหลายหลักใช้เวลาต่อข้อนานกว่า ถ้าลูกล้าให้แบ่งทำวันละครึ่งใบ

ทำครบแล้ว: สุ่มโจทย์ใหม่ในช่วงตัวเลขเดิม

ไม่ควรพิมพ์ใบเดิมมาทำซ้ำ เพราะรอบหลังเด็กมักจำคำตอบได้โดยไม่ได้คิด ให้สุ่มโจทย์ใหม่ที่เครื่องมือสร้างใบงานคณิตศาสตร์ ตั้งช่องตัวเลขน้อยสุดกับช่องผลบวกไม่เกิน (ถ้าเลือกลบ ช่องนี้ชื่อตัวเลขไม่เกิน) ให้ตรงขั้น เช่น 10 กับ 100 หรือ 100 กับ 1000 แล้วกดปุ่มลูกเต๋า

ในขั้นเลขสองและสามหลัก อย่าปล่อยช่องตัวเลขน้อยสุดไว้ที่ 1 เพราะจะมีเลขหลักเดียวปนมา เช่น 57 + 3 ซึ่งแทบไม่ต้องตั้งหลัก