ใบงานหน่วยน้ำ อนุบาล 1–3

ใบงานหน่วยน้ำ อนุบาล 1 2 3 เรียงจากง่ายไปยาก

หน่วยนี้แต่ละแผนตั้งชื่อต่างกัน บางแผนเรียกหน่วยน้ำ น้ำ น้ำ บางแผนเรียกหน่วยน้ำใสไหลเย็น หรือหน่วยการเรียนรู้เรื่องน้ำ แต่สอนเรื่องเดียวกัน ใบงานในหน้านี้จึงใช้ได้กับทุกชื่อ และแยกให้แล้วว่าใบไหนเหมาะกับอนุบาล 1 อนุบาล 2 หรืออนุบาล 3

หน่วยนี้เริ่มจากน้ำที่เด็กเห็นทุกวัน ในแก้ว ในถัง และในสายฝน แล้วค่อยขยับไปถามว่าน้ำอยู่ที่ไหนบ้าง ของอะไรจมหรือลอยในน้ำ และน้ำฝนมาจากไหน

• อนุบาล 1: ระบายสีหยดน้ำ ภาพใหญ่รูปทรงเดียว ใต้ภาพมีคำว่า "หยดน้ำ" ให้ลากเส้นตาม ใช้เป็นภาพโครงร่างสำหรับฉีกกระดาษสีปะก็ได้ ต่อด้วยจับคู่ภาพกับเงาภาชนะใส่น้ำ 5 คู่ ที่มีชื่อใต้ภาพทุกภาพ
• อนุบาล 2: ใบงานหน่วยน้ำ อนุบาล 2 เน้นการทดลองและการจำแนก เริ่มที่จม หรือลอย 7 ภาพ ให้ทายก่อนแล้วทดลองจริง จับคู่ภาพกับเงาสัตว์น้ำ ที่ไม่มีชื่อกำกับ และจำแนกแหล่งน้ำ 3 กลุ่ม คือ น้ำบนท้องฟ้า น้ำบนพื้นดิน และน้ำที่ใช้ในบ้าน ส่วนภาพระบายสีเต็มหน้าเด็กกางร่มกลางสายฝน ใช้ได้ทั้ง อ.2 และ อ.3
• อนุบาล 3: เรียงลำดับวัฏจักรน้ำ 4 ภาพ ใบตัดแปะจม หรือลอย ที่ใช้ของชุดใหม่ จำแนกสัตว์บก สัตว์น้ำ สัตว์ที่บินได้ และคัดคำศัพท์หน่วยน้ำ 6 คำ ที่มีสระอำและวรรณยุกต์ให้ฝึกวางให้ถูกที่

ใช้คู่กับแผนการสอนหน่วยน้ำ วันไหนใช้ใบไหน

แผนการสอนหน่วยน้ำสำหรับปฐมวัยที่ใช้กันมากแบ่งเป็นหัวข้อ ลักษณะของน้ำและน้ำมาจากไหน แหล่งน้ำ ประโยชน์ของน้ำและการประหยัดน้ำ การทดลองเกี่ยวกับน้ำ และประเพณีทางน้ำอย่างลอยกระทง วันที่คุยเรื่องน้ำมาจากไหน ใช้ใบวัฏจักรน้ำหลังเล่าเรื่องหรือดูคลิป วันแหล่งน้ำ ใช้ใบจำแนกแหล่งน้ำและใบสัตว์น้ำในช่วงเกมการศึกษา วันทดลอง ใช้ใบจม ลอย ก่อนและหลังลงมือทดลอง ส่วนใบระบายสีใช้ในช่วงศิลปะสร้างสรรค์ได้ทุกวัน

วันประเพณีทางน้ำ ใช้ใบงานลอยกระทงต่อได้เลย ใบระบายสีกระทงใช้ในช่วงศิลปะสร้างสรรค์ของวันนั้น ใบนับจำนวนสัตว์ริมแม่น้ำมีปลา เต่า กบ และเป็ด ใช้ชวนคุยว่าแม่น้ำที่เราลอยกระทงเป็นบ้านของสัตว์เหล่านี้ จึงไม่ควรทิ้งขยะหรือกระทงโฟมลงน้ำ ส่วนอนุบาล 3 ใช้คัดคำศัพท์วันลอยกระทง ซึ่งมีคำว่า แม่น้ำ อยู่ด้วย ถ้าทดลองจม ลอย ในสัปดาห์เดียวกัน ให้เด็กหย่อนหยวกกล้วยกับใบตองลงกะละมังด้วย แล้วคุยกันว่าทำไมคนใช้หยวกกล้วยทำฐานกระทง

ถ้าอยากได้ชุดภาพอื่น ใช้เครื่องมือสร้างใบงานจำแนกกลุ่ม จับคู่ภาพกับเงา เรียงลำดับภาพ และระบายสีภาพ ซึ่งมีภาพของใช้และภาพน้ำ ดิน และธรรมชาติชุดเดียวกันนี้ให้เลือก

หน่วยปริมาตร น้ำหนัก เป็นคนละหน่วยกับหน่วยน้ำ สอนในภาคเรียนที่ 2 เช่นกัน ถ้ากำลังหาใบงานหน่วยปริมาตร น้ำหนัก ดูช่วงที่สอนได้ในรายชื่อหน่วยการเรียนรู้ทั้งปี

ทดลองจม ลอย กับของจริง

ใบจม ลอย ใช้ได้ดีที่สุดเมื่อทำคู่กับการทดลองจริง เตรียมกะละมังน้ำกับของแบบเดียวกับในใบงาน เช่น เป็ดยาง ลูกบอล ใบไม้ ดินสอไม้ กุญแจ เหรียญ และก้อนหิน ให้เด็กทายและลากเส้นก่อน แล้วค่อยหย่อนของลงน้ำทีละชิ้น ใครทายไม่ตรงให้แก้ในใบงานเองหลังเห็นผล

เลี่ยงการสรุปว่าของหนักจม ของเบาลอย เพราะเรือลำใหญ่ที่ทำจากเหล็กก็ยังลอยได้ บอกเด็กว่าของที่ลอยมักมีอากาศอยู่ข้างใน เช่น เป็ดยาง ลูกบอล ลูกโป่ง และเรือ หรือทำจากไม้และใบไม้ ส่วนของชิ้นเล็กที่เป็นโลหะหรือหินตัน ๆ เช่น กุญแจ เหรียญ ช้อน และก้อนหิน จะจม ใบไม้ที่แช่น้ำไว้นานจนชุ่มอาจจมได้ และลวดเสียบกระดาษที่วางเบา ๆ บนผิวน้ำก็ลอยค้างอยู่ได้ ใช้เป็นคำถามชวนคิดต่อสำหรับเด็กโต

คำถามเรื่องน้ำที่เด็กมักถาม

เมฆทำจากอะไร: เมฆไม่ใช่ควันหรือสำลี แต่เป็นหยดน้ำเล็ก ๆ จำนวนมากที่ลอยอยู่บนฟ้า เมื่อหยดน้ำรวมกันจนหนักขึ้นจึงตกลงมาเป็นฝน ในใบจำแนกแหล่งน้ำ เมฆจึงอยู่กลุ่มน้ำบนท้องฟ้า

น้ำในแอ่งหายไปไหน: เมื่อแดดส่อง น้ำระเหยกลายเป็นไอน้ำที่มองไม่เห็นแล้วลอยขึ้นไป ไม่ได้หายไปเฉย ๆ ตรงกับภาพแดดส่องในใบวัฏจักรน้ำ ลองตั้งแก้วน้ำไว้กลางแดดแล้วขีดระดับน้ำทุกวันให้เด็กเห็นเอง

น้ำจากก๊อกมาจากไหน: น้ำประปามาจากแม่น้ำ อ่างเก็บน้ำ หรือน้ำใต้ดิน ผ่านการทำให้สะอาดแล้วส่งมาตามท่อ ใบจำแนกแหล่งน้ำจึงแยกน้ำที่ใช้ในบ้านไว้อีกกลุ่ม แต่ทั้งสามกลุ่มเป็นน้ำที่เดินทางวนต่อกันไป

ต่อยอดเรื่องการประหยัดน้ำ

หลังใบจำแนกแหล่งน้ำ ชวนเด็กคุยว่าน้ำที่ใช้ในบ้านต้องใช้อย่างประหยัด เช่น ปิดก๊อกทุกครั้งเมื่อใช้เสร็จ ใช้แก้วรองน้ำตอนแปรงฟันแทนการเปิดน้ำทิ้งไว้ นำน้ำที่ล้างผักแล้วไปรดต้นไม้ และไม่ทิ้งขยะลงในแม่น้ำลำคลอง ให้เด็กชี้ภาพก๊อกน้ำ โอ่ง และถังในใบจำแนกแหล่งน้ำ กับภาพแก้วน้ำและบัวรดน้ำในใบจับคู่เงาภาชนะใส่น้ำประกอบการเล่า